玉璇很喜歡紮馬尾，額前斜覆著流海，淨白的臉蛋被襯托得非常俏麗。每當她笑起來的時候就瞇了眼，形成兩個下彎的圓弧，揚起的嘴角又是一個上彎的圓弧，活脫是個卡通及漫畫裡的開心女孩；簡單的線條裡面有著單純的喜樂。
一開始就發現玉璇的邏輯思考能力很強，文章的結構總是很工整，敘事條理分明。但我卻覺得少了些什麼，是少了什麼呢？感性！對啦，就是少了點感性；所言所寫帶點事不關己的味道。她文章裡的段落、用詞其實也沒什麼好多挑剔的，只是總無法感受到「她」在哪裡！知道她在做些什麼，卻不易探知她情緒的轉折。
這個問題我跟玉璇談過很多次，我也很明確的知道她在努力改進，卻還是無法看到她的那顆心的熱度。一次又一次傾向於自我主觀角度的主題寫作之後，玉璇的喜好一步一步慢慢浮現了，輪廓越來越清晰，情緒越來越鮮明。從喜歡聽音樂，到蒐集飛輪海的海報、專輯，到為了吳尊癡迷，她的熱情終於傾巢而出，彷彿說出了心中的秘密，之後整個人都被釋放了。雖然文字表現反而略有凌亂，但一顆少女懷夢的心，躍然紙上。這才是快樂的卡通女孩玉璇啊！
玉璇對吳尊的熱愛還真是到了狂熱的地步，我和班主任都知道這一點。有一回我跟班主任到陽明山上的一個餐廳用餐，餐廳主人提到偶像團體飛輪海正在餐廳裡拍照，他說我們可以去要簽名或拍照。我跟主任對這種年輕團體其實是興趣缺缺的，但是想到玉璇那麼的熱愛他們，所以想去幫她做點什麼。首先是主任上場，她繞了一圈後回座表示，不知道哪些人才是飛輪海啊！我心裡竊笑她啥都不懂，不認識也可以從造型上看出來是不是明星吧！於是換我出馬。我一一排除了女生、吧台人員、拍照新人，眼下所見的男生個個都是有模有樣、有型有款，到底誰是飛輪海啊？竟也無功而返，跟主任兩人相對傻眼。後來主任跟玉璇提起此事，玉璇發現我們空手而回，竟然哭了出來！真是個叫人又氣又疼的傻丫頭。
玉璇跟我說，她不僅是把吳尊當偶像而已，她想真的跟吳尊在一起。我只得以年紀來提醒她，畢竟玉璇也才小學六年級啊！她正經的說：「年齡不是問題，我也會長大的。」皓皓也一本正經的告訴她：「等妳長大，吳尊就不紅了。」我趁勢支持了一下玉璇，表示玉璇並不在意吳尊紅或不紅。玉璇如獲知音的點了點頭說：「嗯！」我不知玉璇對吳尊的迷戀會持續多久，但此刻讓一個小女孩享受她甜甜蜜蜜的美夢，應該是無庸多慮的。
玉璇是家中的獨生女，成績又優異，身上卻不見驕氣；想來是有一雙很棒的父母。我從未見過她的家長，卻由一件事中看出了她家的開明之風。玉璇這班的作文課是安排在週六上午，下課時間正近午餐，我會輪著約些學生，帶他們用餐閒聊，彼此交流一下情感。一回，皓皓說他家裡中午沒人，我馬上說要帶他一起去吃午餐；沒想到玉璇也說她中午沒飯吃。雖然玉璇跟我已經有過了午餐的約會，然而她此刻提出了狀況，我當然不能置之不理。玉璇要我打電話跟她媽媽說一下，我心裡雖然想著：不是沒飯吃嗎？媽媽應該不在家吧！可是跟家長報備一聲本屬應該，於是就撥了電話。我跟玉璇媽媽說：「玉璇說家裡都沒人……」話未說完，玉璇媽媽就回答了：「我們都在家啊！」「都在家？」我身旁的玉璇嗤嗤地笑了起來，我和電話另一端的玉璇媽媽也不約而同的笑了出來。這個壞丫頭竟然拐我啊！我還是跟玉璇媽媽提出了請求，她媽媽也欣然同意。不過是孩子天真的想要跟老師親近一些，我跟家長都不忍多責。我也由此看出，玉璇是個在快樂家庭中成長的好孩子。
自從玉璇自在的呈現了她的心情以後，她不再只是個模範生的姿態，不是一個只做該做的事的學生，而是一個去夢想要自己想要的夢的女孩。我看到了她的活潑開朗，在她身上看到一些童年的自己，更看到自己童年時期不知所以然的乖巧藉由她的身上擴展成更多元、更完整的理所當然。想想自己辛苦走過的自我探索之路，希望她能更輕鬆自在的找到自我的方向。
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96.05.30
