禹璇是個什麼樣的女孩？就跟標題一樣，她沈默、有氣質，而且是個美人。禹璇跟玉旋這兩個名字中都有璇字的女孩，都喜歡紮馬尾；不同的是，玉旋的流海是短而俏麗的，而禹璇的流海則是斜長型，流海尾長到了下巴邊。禹璇常常去撫弄她的長流海，略低著頭的姿態，讓我不禁想起黃梅調電影中那些梳著高髻，或攬鏡自照、或憑欄眺望，手捻著繡帕扶腮的倩影。禹璇就是這樣的女孩，活脫一個嫻靜優雅的古典美人。
禹璇是沈默的，她很少主動發出任何聲音，回答問題時也是輕聲細語，我總得要重問一次問題，同時調整耳朵對音量的接收狀態，仔細聆聽；連問話我都得細聲些，只怕驚了她。當許多女同學希望我上課態度更嚴厲些時，我問禹璇：「你覺得我應該要更兇一點嗎？」她輕輕地搖了搖頭。我知道的，放心吧！老師怎麼捨得嚇著了你。曾經逗趣的問她：「你在學校跟同學說話嗎？」她點了點頭。真是不多言，我只好利用批改作文時，自己跟她說個暢快。
禹璇是我所有學生中，寫作風格轉變最神速的。還記得她剛上作文班時，文風十分的稚氣，她喜歡用故事的型態來表達，故事中的人物當然也不脫稚氣，整篇文章中充滿了啊、呀、喔之類的語助詞。儘管手法是生澀的，文章的內容及流暢度都掌握的不錯，看的出來是個有潛力的寫手。學習不到半年的時間，小女孩突然長大了，整個的語調及筆法都不一樣了，文章透露出淡淡的成熟情味，直教我驚喜。
禹璇雖然是國小六年級生，因為週六有其她課程，所以她參加的是國中作文班。雖然一眼就看得出她是班上最年幼的孩子，然而在文字上的表現一點也不輸給大哥哥、大姊姊們。或許也就是因為她的靜默，更完整地吸收了我在課堂上的講授。但我相信還有另一個原因，那就是她非常喜愛閱讀。我曾在書店中發現，她看的書竟然跟我一樣，都是世界知名的文學小說。也趁此想提醒其她孩子，閱讀真的是促進寫作能力的絕佳法門。
禹璇國小畢業典禮的那天，正好碰上國中班的作文課，我帶著班上的女孩一同去觀禮，為她加油打氣。畢業典禮過後的禹璇似乎有了轉變，這回真的可以跟姊姊們同身列等為國中生了，她也開始活潑了起來，也會有點小小淘氣的行為。我覺得很好，就她而言真的很好，更融入群體意味著能做更多面向的觀察。畢竟文章中往往不是只有自己，還包括了形形色色的其她人。依我看禹璇很有寫小說的條件，一定得學會放眼看天下。但也不要太過了，畢竟寫作是一種沈澱思維的形式，情緒太高漲時，很難有好作品的。
禹璇因為乖巧，加上表現優異，很得姊姊們的肯定及疼愛。記得有一回的分組活動中，禹璇落單了，幾個大女生竟然說：「她一個人沒關係啦，她資優生ㄝ！」但她們可不是欺負她喔，我相信都是真心疼了這個乖妹妹。繼萱似乎最愛逗她，有一次禹璇跟繼萱說了句玩笑話，樂的繼萱大喊：「小美女主動跟我說話啊！」此後繼萱就常常的想跟禹璇捉對玩，後來也叫自己吃了排頭。小丫頭長大了啊！不會只守不攻的，小貓咪變母老虎了啦！
事情經過是這樣。為了避免活動力過強的男生干擾到女生上課的進度，我決定針對國中生男女分班，各自用不同的方式帶課程。由於國中課程是以情境主題來進行，少了男生話題自然可以私密些，女孩們也就更自在了；禹璇也不例外。那天的課程中我朗讀了禹璇的文章，或許是受到了肯定，因而也更自信且活潑，寫作時繼萱一直逗她，直拿橡皮擦作勢要擦去她的文章。其實禹璇慣用原子筆寫作，自然不畏橡皮擦的邪惡勢力，只見她一臉笑意，也拿出橡皮擦，反攻向繼萱的文章。繼萱可是用鉛筆寫作的啊！這下可受創了。兩人你來我往的嬉鬧著，畫面是可愛的，但我心裡明白那個後果。果然，這兩人當天的文章都不理想。當時我不想制止，我要讓她們自己面對後果，我相信這樣才能記憶深刻，好好的當成個教訓。向來是小乖乖的禹璇，算是經歷了一次當小淘氣的經驗了。我想這沒什麼不好，只願她學到適時淘氣才好，該工作時還是要認真投入的。
同樣的那一天，為著禹璇文章中小小的粉紅色心情，同學們笑鬧的羞著禹璇，直說她臉都紅了。禹璇似乎有點尷尬，我趕緊幫著她：「哪有，她的臉本來就紅紅的啊！」想要指個其她臉也紅紅的女孩來做比對，仔細一看，咦！個個的臉上都是兩陀紅暈。真的是青春無敵啊！每一個都是可愛的小蘋果。
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96.06.23
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