小姐我, 是有上進修課程的。
一. 陳老師的讀書會
二. 光寶文化基金認輔志工課程
光寶基金會http://www.liteoncf.org.tw/index.php
光寶認輔總監銀玉老師http://www.wretch.cc/blog/tipuswu
耕莘園光寶基金部落格http://blog.udn.com/liteoncfheart/article
錦興國小認輔志工團http://blog.xuite.net/ch3228487/blog
光明國小認輔志工團http://www.wretch.cc/blog/gmflc
陳老師的讀書會,透過經典文學, 討論人的核心價值，提昇人的素質，訓練清晰表達能力，欣賞自己獨特的孩子。
光寶基金認輔課程,則透過心理學，做些自我療癒的課程，以及『團體輔導+個輔』操作時，所應具備的知識及志工服務的實際帶班。
今天記錄的是,我帶小團輔的經驗。
光寶在97年開過一學期的課程→【團體輔導效能】授課老師：杜淑芬心理諮商師
團體動力學
團體輔導基本概念
團體的形成
團體的領導者
團體的領導技巧
團體的方案設計
團體輔導
我當小團輔志工已經兩年多...
小團輔的成員,是學校老師拿班級上同學名單給輔導室。輔導室和團長，以及團輔負責的組長，共同分組。交給志工帶領。
正常狀況是, 一組小團輔, 孩子有六七個，志工也有六七個。志工幾乎是一個陪伴一個孩子,度過四十五分鐘。
有沒有很幸福呀！如果是學校愛心故事媽媽看到這樣的編制,肯定開心的很。一間教室如果愛心媽媽有兩個以上...那麼講起故事來,一定輕鬆很多。
小團輔竟然幾乎是1：1的編制。
97年剛接手小團輔時,我也有這樣的幸福感。
接下來的兩年,就覺得頂辛苦的了。直到99年,志工人數不夠, 小團輔學生人數激增，比如：四個大人,對12個小孩。
帶小團輔時, 最大的困難度,是激發孩子配合度。
兩年的時間,...如何吸引孩子上課的注意力？如何讓團體產生動力？設計怎麼樣的課程, 讓孩子快樂？
最大的問題是, 『如何讓孩子願意來！』
如果孩子不願意來, 不跟你玩了。一切就都結束了。
我將兩年來所積累的經驗，融入在我日常的教學課程裡，帶動班級每位同學學習能力上。激發他們學習的心情..
提高配合度...，+藝術治療的課程
期許孩子能夠,活出價值。並且成績能進步。
***
首先得增強我的上課幽默功力。→抓住每個孩子的耳朵和眼睛
此外還得設定一個他們可以達成的目標。→目標不用放太遠，小小的就可以。
有學到東西，有方向，當下不要浪費時間，有信心...→才能解決問題。
暑假開始,為國一先修班,設定一個目標，時間放在上星期四。每天耳提面命...直到上星期四...孩子終於知道我是玩真的。
上星期四結束..又設定一個新目標。放在明天（星期四）.
作業在明天交出。交不出來的.........留下來努力。（上星期,有同學留到晚上九點半才寫完）
提前於三點交出的，3：00一起做pizza和芒果冰沙。四點大家吃點心。
作業沒交出來的，吃完點心，繼續努力。
嘻嘻！
我在為開學後的秋季班...暖身哩！
養成他們達成目標的習慣...
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