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去年暑假收了一個小五數學班學生。【很過動，很皮，放棄學習】→只會搗亂。
經過半年的帶領。
這一個月，竟然改頭換面。換了一個人似的。
晚上和同事討論這位孩子的學習過程，我到底做了什麼事情？
有點小頭緒出來。
在觀察看看，如果狀況再好一點，說不定，又帶出來一個高材生。
很樂....
***
之所以說他改變，在於
練數學時，【專注】→不浪費時間。
訓練孩子自處的能力，而不是訓練孩子考試的能力。
當孩子願意努力練習，不是為了考試成績，只是為了【當下認真的做每一件事情】
不是因為考試，也不是因為老師。
只是【當下】
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