講師：楊俐容老師
楊俐容，台大心理學系碩士，曾任台大心理學系兼任講師，專長情緒管理、兒童青少年發展、包含兩性關係的人際溝通。長期從事兒童、青少年、婚姻諮商工作，目前致力社區營造、國小學童EQ教育，與普羅大眾心理學教育，在《親子天下雙月刊》、《張老師月刊》等雜誌撰寫專欄。
http://blog.roodo.com/eq_class/archives/cat_302291.html
楊老師這兩週在慈文國中，
主辦：桃園縣政府，
協辦：腦性麻痺協會、社團法人台北八頭里仁協會
好友是工作人員，強力推薦，叫我一定要去上。上這個課程。
好像是每週二，楊老師也在人間衛視的【樂活人間】裡，討論eq。晚間12：00。
我都瑪是看完，【國寶檔案】，接著看，如果是楊老師討論eq，就繼續看。否則就轉台去看：神探狄仁傑。
分享一段活動：
【我在推論嗎？】
故事內容：
有一天王力明帶了一個最新型的電動玩具到學校來，一下課時，好多人就很好期地圍上去，我也想湊過去和他們一起玩。這個時候王力明說：『人太多了，午休的時間再借給你啦！』
好不容易等到午休，鐘一響我就趕快跑去找王力明，沒想到王力明自己在玩電動，而他的座位旁邊又圍了一堆人。我急得對王力明說：『你不是說好要借我的嗎？』王力明還沒開口，和他坐在一起的陳柏文就搶著對王力明說：『你答應過要先借給我的！』我也急著說：『王力明答應午休時要借我，他應該先借我才對。』
就在我低頭看王力明手上的電動時，陳柏文突然站起來，頭撞到我的下巴，把我的牙齒和嘴唇都撞流血了。
答題時間，約三分鐘。
測驗題目：
請詳細閱讀『我在推論嗎？』故事內容，如果你認為測驗題目的描述是真的、對的，請在答案欄裡寫上『○』：認為是假的、錯的寫『x』：無法確定的就寫『？』。
（ ）1. 作者是一位男生。
（ ）2.王力明的電動非常好玩。
（ ）3.王力明因為不太喜歡作者，所以藉口人太多，不把電動借給作者。
（ ）4.王力明答應午休時要把電動借給作者
（ ）5.作者很喜歡玩電動。
（ ）6.作者和王力明是好朋友。
（ ）7.王力明答應午休時要把電動借給陳柏文
（ ）8.當作者午休去找王力明時，陳柏文正在玩電動。
（ ）9. 作者被撞得牙齒和嘴唇都流血了。
（ ）10.陳柏文是故意站起來撞作者的。
答案在另外一篇文章中，先不要看答案喔。
看了答案，就不好玩了。
現場大約有140名志工，參與這次研習課程。
心得如下：
以上也不過是簡單的內容+簡單的問題。志工們的答案各式各樣都有。
孩子面對學科時，大部分的學生，大抵上也犯下相同的毛病。
看的不仔細，看問題時，也看不清問題是問什麼？最後一句話帶過，【我不會】
當我們輔導孩子時，是幫孩子解決問題？還是訓練孩子解決問題？
看清問題？面對問題？解決問題？逃避問題？
我也想了其他問題
一件事情的敘述，當事人總是站在自己的立場看待一件事情，不同的當事人，對事情有迴異的敘述。這也就算了，如果再加上，加油添醋，誇張，蓄意中傷，矇騙...。如果再加上情緒，再加上自我的主觀....自私，偏執..。
【真相】，一邊涼快去。
又有，如果這個人本身就有心理障礙，所發生的事情，莫論真實狀況如何，反正，就是【他委屈，別人錯】。
一個人的『立場』、一個人的『想法』、一個人的『私心』、一個人的『情緒』、一個人的『道德觀價值觀』、一個人的『經驗』。再再影響了對事情的『看法』『感覺』。跟事實沒一點關係。
如果變成
很多人的『立場』、很多人的『想法』、很多人的『私心』、很多人的『情緒』、很多人的『道德觀價值觀』、很多人的『經驗』
試想，如果這很多人，都是俗氣愚昧無知的人...？？？
『真實』是什麼？『真實』是『殘酷』
陳老師在查泰萊夫人的情人，討論問題中，討論了一個問題：反社會份子
反社會份子，對社會是絕望。
如果認真去當一個反社會份子，離群索居，對社會問題於事無補，只有身為社會份子其中的一員
才能一點一滴的去做些事情。
要有意志力！要掙扎！
上面問題的答案，在下一篇文章中。
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