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今天的新聞是這樣寫的：

『103年七成五國中畢業生的免試升學，雖可不採計在校成績，但教育部次長陳益興昨天表示，國一和國二要加考「全國診斷性普測」，國三則在每年四月舉辦一次「全國國中教育會考」，會考結果將分為「精熟」、「基礎」和「待加強」三等級，超額高中職可以參採成績取才。』

教育部打算：國一國二普測 國三大會考

這樣的事情，也想得出來，佩服萬分。

『採計在校成績 』與『不採計在校成績 』教育部是政府單位，怎可輕易的發佈不經過慎思熟慮的政策呢？

難道他們是想要虛虛實實逗逗人民？免得我們這些升斗小民沒事煩惱？

太有趣了。

我跟班上同學說了這則新聞，有同學說，主任你是開玩笑的吧？怎麼可能。

呵呵！竟然這件事情是真的。

我跟這同學說，對你弟弟一點影響也沒有。不管政策怎麼變，你家弟弟一定可以上適合他的學校。

想起了『蕭規曹隨』這句成語。

到底該怎麼做才好呢？

60年代，學校分就業班升學班。就業班全省又統稱為放牛班。

目前普遍現象是，公立國中嚴格施行常態分班。

再怎麼嚴格實行，人還是想得出辦法。

有人想出了資優班。

資優班搞的太氾濫，教育部禁止。

有人還是想出了其他辦法，平常的課，和同學上課。英數科目上課時，到另一間教室上課。這樣也是通的。

還有個簡單辦法，送私立國中。

先前教育部放出的消息是採計國中平常成績。

因為要採在校成績分發，許多家長又想到了個辦法，如果去讀私立國中，班級競爭激烈，平常成績比較低，故轉到公立國中，如此平常成績競爭力低，可以提昇孩子在校成績。

這年頭，社會處處充滿了『計較』。

我倒覺得目前的常態分班挺好的。

比如開竅晚的孩子，國一二時，還搞不清楚怎麼讀書，還無法立定志向。可是經由一兩年的學習習慣養成後，國三開始努力，國三畢業後，依然有機會。

如果不是常態分班，七早八早被放棄，孩子的腦袋還沒準備好想清楚，卻被編入放牛班，豈不可惜？

現在這個樣子的升學方式，不是挺好的嗎？

蕭規曹隨，也不是件愚蠢的事情呀？