|
鉤子 |
大家好，我是鉤子，學名叫做「問號」。有疑問的時候找我就對了，把我放上去，讀者就知道這是一個問句。但是，不是真的需要答案的問句形式，也就不用麻煩我出場了。 |
|
阿金 |
大家好，我是阿金，學名叫做「驚嘆號」。帶有情緒的語句，就是用我來強調，讓讀者更容易感受到作者要表達的心情。此外，表示祈禱、期待的句子也可以用我來終結。 |
|
水滴 |
大家好，我是水滴，學名叫做「頓號」。我是用來銜接同類詞的，讓句子更簡潔有力。 |
|
阿茂 |
大家好，我是阿茂，學名叫做「冒號」。雖然大家不常看到我，但是我卻有四項功能：說明、引言、稱呼、對話。總之是看到我就知道重點要來了。 |
|
影子 |
大家好，我是影子，學名叫做「引號」。我的功能就是標示重點，文章中特別要強調的語詞，或是文章中人物的發言，都是用我來彰顯的。還有，我的頭跟腳要各佔一個格子，不要跟內文黏在一起喔！ |
|
珊珊 |
大家好，我是珊珊，學名叫做「刪節號」。我是用來代表沒說完的話。不管這話是難以說出口，或是太多了無法一次說完，都可以用我來表示。不過，有一點要特別注意，這沒說完的話多半在意思上已經能讓讀者體會了；可不要寫不出東西就拿我充數喔！還有，在使用我的時候要佔用兩格，每一格是三個點；不要把我擠在同一個格子裡啦！ |
|
小圓 |
現在我們都介紹過自己了，作者應該不會再弄錯了吧！ |
|
豆豆 |
是啊！希望大家以後能夠重視我們每一個人的功能，不要有事沒事都找我。 |
我將標點符號擬人化，以他們之間的交流寫成一個劇本，並以此劇本做為教材，協助學生更瞭解標點符號的運用。劇本演練過之後，讓每個人依照劇本中的角色自由創作一個故事，並盡量在其中表達出角色的功能。
這項課程我在國小高年級班及國中班同時進行，因為大家都不擅長使用標點符號；不同年紀的孩子有不同的思維，卻各自有精彩的表現。這個寫作題目其實有點困難，沒想到頗有些驚豔成果。尤其讓我意外的是，某些原本我認為在寫作上一直不怎麼突出的學生，竟然大放異彩。這樣的結果讓我更加相信，每個人都有不同的表現型態，即使在同一個領域之中，每個人都會有他的獨特之處；多元形式的寫作練習，真的是非常必要的。
學生作品在對應的分類下，訪客自己找找吧，我也不知該怎麼連結。
「標點符號故事」是我創作的教材，如果需要引用，請務必先聯絡我。
留言列表
