我很能感受到陳老師所說的孩子的（高度）問題.
孩子的問題很多。
我能做的很有限。只能處理面對數學的態度+習慣+熱忱。→我覺得陳老師就可以處理孩子的高度問題。
父母望子成龍乘鳳的心情，照理說不應該只侷限在成績好，考上好的高中及大學。
照理說，（心胸的高度）是相當重要的。
我說說我的部份
常常跟家長說，不要管成績，只要注意孩子的學習態度就好。（然後就有很多家長以為，我這很鬆...不考試又不要求學生成績）.....我懶得裡這些家長
試想：
【態度好，成績怎麼可能不好？】....
我收到有一類型的學生。只管成績。不注重過程。只管答案出來，有個交待。（有答案真好....可以抄）這樣的學生還挺多的。大概是五六年級新生居多。
這類孩子看見答案的基本心態，就是【賺到了】。雖然他們在大人的淫威壓迫頻頻考試之下..成績也算得上ok.
可是在我看來....就是（吃人肉的孩子）。將來數學一定出問題。
我也思考什麼叫做（好的數學學習態度）？
上課專心聽講，就是好的態度嗎？
我想到了其他幾個很特別的案例。---我的意思是說，每個孩子的特質是不一樣的。
帶過幾個資優生...後來都是武陵台大的孩子。
好幾個孩子，上課抓縫隙講話,眼神飄蕩，看窗外..眼睛不看黑板...顧左右而言他啦.....
之前還帶過一個更可怕的，每次上我的數學課，就...拿把美工刀..切橡皮擦。還有一個小朋友是揉衛生紙（揉成一小團）...
他們唯一的特點，當他們想要準備功課時，旁邊雞飛狗跳都不關他們的事情。他們完全不受影響。只在自己的空間裡面。
所以哩...每個孩子都不一樣啦！得觀察。
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是的.
目前我正在對學生做一件很重要的環節。就是訓練他們算數學時有【千山我獨行不必相送】的享受自我的層次。→專注力
小姐我撇步很多........（爛招數也很多...）
這些小撇步...招招都有原因理由。
昨天的一小招。有個狀況不佳的孩子..一臉小媳婦樣心不甘情不願的練數學。
我問他，怎麼啦？心情不好呀？心情不好就不要算...吃（巧克力布丁），聽說吃巧克力會快樂。快樂後，數學題目，就會變得很簡單。
孩子接著說，他好累（想睡覺）。
我說：好...那就睡覺。睡個二十分鐘，再算。
他先吃了一杯m做的愛心巧克力布丁。他馬上笑了起來。
後來是........他聚精會神的只算了三十分鐘的數學。
我的想法是：快樂，才學得了東西。
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我是很佩服我自己啦。
（（招數））每一招都有說法。每一招都要耍到。層層相疊，層層影響。
【預知詳情，得天時地利人和，小姐我有空在櫃檯，才能一一說明】嗯！運用之妙存乎一心！
總之
我希望各個程度資質的孩子，學習能力，找碴，數學基本觀念夠，習慣好，愛上數學→懂得放本解答在旁邊練數學。一練兩三個小時也不覺得累。
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今天想到了一個問題。
我會把一件事情搞得生動活潑有趣..（其實孩子學數學的過程中，沒有我的存在參與..也不會怎麼樣）.
只是經由我參與之後，就活力四射啦。
我今天跟靜同學說：練題目時要訓練看出問題，如果看不出問題，那就看解答，對於解答過程也提出質疑...為什麼？如果算的答案和解答不一樣，那就和我一起討論。一定可以說個所以然來。
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