我記得上心理諮商師杜老師課程,最後一堂課時(小團輔的操作)
老師說:試著去長時間觀察一個孩子.
帶孩子是得花時間.(以下說的是國小的學生.不是國中生.)
一個星期不夠.時間越長越好...
剛接到一個孩子,你不了解他,他也不了解你
他琢磨著你?他琢磨著這個新環境.
漸漸的露出他原來的面貌, 然後發現問題,然後......見招拆招!
最近我正在伺候的幾個孩子,每個問題不一樣.都在進展中.
本來文章標題,想寫,吃肉的孩子.
可是看著那標題,我便膽顫心驚.帶著無奈...辛酸了起來!
後來想起杜老師,所提點的;觀察孩子!
杜老師說:我相信.....
過去完成式,成功的案例,很多很多.大抵上,成功了,他也就知道自己該做些什麼.我只要陪著他們,給他們一個安靜的環境,適當的協助,給他們鼓勵.陪他們說話!
現在進行式,總括來說,也不是很多!
放大處理的原因,是因為,我真的很關心他們...
為了幫助孩子,寫功課,錯誤少些.採納了魚英的建議,請宛之設計一個表格,只要作業全對,沒有粗心,記點一次,十次後給予獎勵.
為了養成孩子自主能力,寫完功課後,讓他們自己安排想做什麼就做什麼(原則是,不要吵到其他同學).或團體活動
為了養成孩子學習能力,訓練沒有學習力的同學,嘗試自己說一遍
為了讓排斥英文的孩子,願意重新學英文,派了我那寶貝兒子,固定時間,陪幾個孩子背單字.(先養成背單字能力,國中再來搞文法)
為了讓他們養成閱讀小說習慣, 也固定時間,設定規則, 念小說給孩子聽。
最近又收了一個問題很大的小六孩子.
吳老師跟家長說,雖說送來的時間,晚了一點....但總是...還在國小階段(剩五個月升國中).
先觀察再說!
有的孩子,得花很長的時間,才能打開心防
阿睿的妹妹, 帶了七八個月,才接納吳老師和我.願意和我們溝通!(說話)
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對我來說,怎麼樣的狀況是成功呢?
他知道,怎麼學習!他養成習慣!他觀察力敏銳!他知道自己在幹什麼!他有自信!他知道謙虛,他知道努力!他為學習而讀書 .
他有夢想