下面是君慧貼在認輔志工部落格裡的文章,轉貼如下.
原因很多,...我連想到了過往經驗裡,因為敘述者立場差異,對當下事情的情緒反應.
前段時間,我對於所參與的某一團體,全體學員,發了一封信.
直接了當,對當事人,提出問題.期望對方解決.
對方隔了幾天後,發出了一封更是義正言詞的信（我稱之為灑狗血）的信,他也發給全班.
我哩...就沒有續集了！議題提出來後,在於解決問題.
後來在一次的課程裡,他叫我不要火氣這麼大.（我沒有一點火氣）.
擺明的一件事情裡,好像每個人都覺得很委屈.每個人都有不一樣的想法.
那麼對於一件沒有發生的事情...我該有什麼想法呢？
事情是這樣的..
聽說A小朋友,開始說髒話.是因為B小朋友愛說髒話..所以被影響.（附註：有人說A小朋友學校的同學沒有任何人說髒話）
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家長都會對自己孩子的撒謊問題感到生氣和惱火,但是孩子爲什麽會說謊呢?我們需要從幾個方面入手了解孩子撒謊的原因
有些時候,孩子撒謊并不是故意去說謊話,而是他們需要借口去逃避來自父母的懲罰.比如,當孩子不小心弄壞了東西後,誠實地把經過告訴了媽媽,但是得到的卻是媽媽的訓斥,這使得孩子以後在遇到同樣問題的時候以撒謊來躲避嚴厲的懲罰以保護自己.
另外,由于父母不當的行爲模式也可以誘發孩子的說謊動機.比如,當小孩子間相互打架時,如果父母直接問到 “是不是他先打的你?”或者孩子不願去幼兒園時,媽媽往往很焦急問 “是不是肚子疼?”這些帶有傾向性的問話往往會使小孩子爲了某種理由或達到自己的目的而刺激說謊的行爲産生.
孩子是很容易被影響和潛移默化的.父母無意識的行爲也極容易造成孩子學會說謊的可能性.當孩子不聽話時或者父母想讓孩子達到自己的要求,經常會做出一些承諾而不做出兌現.例如,孩子打針時,父母會騙他們說打針不疼;還有孩子不聽話時,父母會說你如果安靜些我就給你買禮物,卻不付諸實踐.這些舉動往往在父母的不經意間對孩子産生影響,既降低了孩子對父母的信任程度,又促使了他們撒謊行爲的産生.
因此,父母對于自己的言行和態度都應加以注意和留心以避免孩子用謊言爲自己辯護的心理動機,不應爲孩子提供說謊的機會,做孩子做出誠實的榜樣.一旦發現孩子有說謊行爲,應給予及時的分析,避免嚴厲的責罰,鼓勵孩子說出内心的真實想法,了解他們的内心感受和願望,幫助他們認清現實和内心的希望,讓孩子了解沒有必要向父母撒謊.
我們經常遇到這樣的問題：有些學生沒有做作業，他卻說忘在家裏了；有些學生的作文明明是抄襲的，但他一口咬定是自己寫的；有些學生明明拿了别人的東西，他卻怎麽也不肯承認。學生撒謊，給教師的輔導工作的開展帶來了重重阻力。
撒謊是一種虛構事實的行爲，有時候兒童是用不适當的方式隐瞞部分或全部事實。由于其行爲具有欺騙的性質，所以常常被教師看作是一種不能容忍的品行問題而受到譴責。這種行爲如果不能得到适當的對待，會逐漸加劇，并穩定成爲兒童個性的組成成分。下面就兒童的撒謊問題談談我的看法：
1、造成撒謊的原因
兒童撒謊可以從很小的時候就開始出現。許多父母認爲這可能是遺傳得來的或是跟“壞孩子”學來的，其實不盡然。事實上導緻兒童撒謊的原因，很大程度來自父母本身。如果父母對兒童的需要和自尊采取過分專斷的方法，對兒童的某些不适當的行爲橫加責罵或濫施懲罰，兒童就會本能地通過撒謊來進行自我保護，借以逃避懲罰。久而久之，兒童便形成了撒謊的習慣。可見，家庭中父母與孩子間缺乏民主、信任與溝通，是造成兒童撒謊最爲多見的原因。
兒童愛撒謊也與他期望獲得重視有關，他們經常通過誇大事實，用吹牛的方式來吸引他人對自己的注意，希望借此來發展和鞏固自己在同學或家庭社會關系中的地位。
值得注意的是，大部分兒童由于愛幻想，經常把想象中的或期望的事情當作真實的内容加以表述，這通常并不是撒謊，而隻是由于認知和發展的限制，難以把理想與現實區分清楚，對于這種情況，成人不要把他們指責爲撒謊。
2、如何對待兒童的撒謊
首先，教師、父母要增強對兒童的理解，尋求與兒童取得溝通的共同語言，打消孩子對教師、父母的戒備乃至恐懼的心理。要努力成爲孩子的良師益友，讓兒童尊敬和信賴自己。
其次，對于撒謊的兒童，應該認真嚴肅地指出說謊的危害，要讓兒童知道，用撒謊來掩飾錯誤将是錯上加錯。人難免會犯錯誤，恰當地對待錯誤的方式應是正視自己的過錯，敢于承認并改正錯誤。同時，應該讓他感到，坦率地承認自己的過錯的後果與掩飾過錯的後果是不一樣的。雖然撒謊可以暫時掩飾過失，但會因此而失去父母和他人的信任。
要注意幫助兒童克服因過去說謊而産生的罪惡感。使他們敢于面對自己的錯誤，明白撒謊可以使兒童成爲一個不負責的人，但隻要勇敢承認錯誤，就依然可以成爲一個自尊的人。要抛開過去的包袱，努力向前。這裏需要注意的是，兒童既已形成的舊習慣往往很難一下子徹底改正過來，如果偶然再犯，不要大驚小怪，認爲前功盡棄了。
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