這星期一新帶一位神情詭異的女孩子。（升小六）
在教室裡一副看我打算出什麼招式。打算和我來一場硬仗。
呵！....
由於這孩子，也是打算放棄數學。我哩...慢條斯理的...先說些概念。
...也不打算給對方壓力。純粹陪伴...說數學。
夜裡，吳老師 和家長聯絡時，家長說，孩子上完課，竟然說：數學很有趣。
家長覺得訝異，為什麼他的孩子，在這個結骨眼說出這樣的字眼。孩子不是已經厭惡數學了嗎？
***
當吳老師敘述這件事情時，我聽得出來....在和家長應對上，她將來願意說出...『你放心...交給主任』
吳老師也不知道我在教室到底施了什麼魔法。
嗯....我也不知道我做了什麼事情。
***
我想了想
其實對脾氣暴躁的孩子+某些特質問題的學生，是無解的，即便有解也是進度緩慢到最高點。
孩子脾氣暴躁，可想而知他的父母，對於曠日廢時的教育問題，只希望看見立竿見影的成績上揚。不會去等待.....
對大部分溫和的孩子而言，我的方法確實可以奏效。
『春美一號』問我，我給孩子吃了什麼藥？春美家的孩子就和我有緣份。
春美家的一對兒女，看見我，就像活了起來....尤其女兒...更是抓到機會，不忘數落。（但是算數學的時候，也不落人後。）
呵...我也不是省油的燈。
基本上
我的腦袋瓜子認知上，孩子算數學，必須到達一個無我的境界。樂在其中的境界。
這樣的境界，百分之九十五的學生是可以達到的。（只要待得夠久）家長願意等，不要害怕前段時間的自由期。（不出功課，不考試，不寫評量）
***
夜裡karen送孩子來上歐亨利小說選文藝營
我和她狠狠的啦勒二個小時。當中君慧經過補習班，還特地停車說一聲：『嗨』→然後迅速離去。
磁場近的人，時間不是問題
有時間多啦勒，沒時間說聲『HI』也覺得今天很開心。
啦勒心得是這樣
我是很欣賞他們學校志工們的向心力+熱情，我這的志工很有距離感。
我這的志工，在團輔個輔這兩個區塊，默默服務的人數，為數很多。
嗯....感覺上，個輔對孩子也是一個不錯的選擇。
我很想認養一個個輔，放掉團輔。
但是，君慧手上團輔的志工有限.
兩難。
嗯........我還是會支持君慧的啦！→繼續團輔。
***
帶團輔不簡單
得寫教案
得寫報告
得開會討論
得配合大家行動
得扯大嗓門.....
得有群眾魅力
嗯...對長期獻身團輔服務的志工們，至上無限的敬意。
尤其團輔組長，更是....佩服的不得了。
以上沒有愛心沒有服務精神，是很難支持下去的。
留言列表
