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訓練孩子自己算數學，這是學好數學，不二法門!

問題不在於，課聽的多或少，

如果課聽的多，就學的好，那麼怎麼不見，每天都補習的小朋友，有好成績?

此外，有好成績，沒有好的品行修養，一切也是惘然。

在商言商，身在補教業，說說補教業

孩子為什麼要補習?

依我之見，補習班的功能只有如下:

1. 時間之內不接觸電腦、電視

2. 避免孩子，到不正當場所

3. 不放心孩子一個人在家

4. 多聽一次課程

多聽一次課程，對於天資好的同學，有利有弊。

利的是，透過學校、補習班兩次的教授，聰明的學生，能夠馬上理解吸收。

弊的是，犧牲了他，自我消化養成的習慣。

自我吸收消化養成的習慣，在國中階段如果沒有建立，那麼在高中，很難再建立。

家中有高中生的家長，這樣的認知，會更清晰些。

三不五時，就有家長打電話來，說，聽說我們的數學班很棒，有沒有高中班。

我說，高中如果數學爛，那就沒救了。我也沒辦法。就算聰明也沒輒。

高中生必須要有很好的自我管理能力。什麼時候該定下來用心思考，什麼樣的狀況，他該有怎麼樣的方法處理。

這些得國中時，慢慢建立。

我在操作這方面的議題上

使用多種方式進行

上課上的少，原則上，上單元重點，題型匯總

+學生自己練習

+舉一反三小考(針對當天上課課程，試試看，孩子能否寫的出來)

此外，還加上輔導課。如此這番，既解決課程問題，也解決訓練自己算的問題。

最近我又想到個新招，我打算下學期開始施行。

因為每個同學資質不同，真的有那種國中生，不會分數的情形。整數加減乘除還OK，但是分數的部份，真的是差到可以。

我打算透過每次的小考，抓出小朋友的問題點，根據每個小朋友個人的問題點，每週開一個練習本，在輔導課的時候，完成。