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木小姐，教導孩子寫作時，常常告訴孩子，寫出自己的風格。
原因是因為，很多還不錯的孩子，寫出的東西，只是通順的交代給大人看。
比如說其中一個小朋友，文章中，寫著寫著，就提起老師!
這孩子不管何時何地，總在意別人的眼光，
算數學時，別人掉一隻筆在地板上，他都會注意，說個一兩句話!
別人翻書包，也可以吸引她的目光。
換個方向說，他的敏銳度是夠的，起碼他很注意，週遭所發生的ㄧ切事情。
算數學時，我訓練孩子，最好是地震發生也不關他的事情。
繼續算他的數學。
這樣的算數學的情境很難想像。然而，還真的被我訓練出很多這樣的孩子出來。
當然原來就有這樣風格的孩子，也是有的。
大部分這樣的孩子，都無須，我們煩惱。敎給他一個新定義單元，他們抓準時間，馬上練習，效果自然很好。
反觀，如果，一個鐘頭算數學，看書，
翻書包，上廁所，口渴...狀況一堆的
定力不夠，注意力分散，怎麼可能，課業有所精進呢?
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