雖然，這次國一學生月考數學成績不佳，這堆孩子頗爭氣，夜裡上數學課，個個打起精神繼續努力。
上完函數後，請他們做些練習題目，給了十道基礎題，小小的測試後，再請他們繼續練習講義上的題目。
國一翁同學練習時，欲罷不能。突然跟我說，她有感覺了，她算得好開心，他好喜歡這本講義。
感動的是，雖然遭受到挫折，可是這孩子，仍然打起精神，努力克服。竟然越算越開心。
另外一個國二翁同學，今天得知他數學月考一百分，下星期要發獎金。
***
下午陳老師告知有位翁同學（畢業很久的同學），到班找我。
今天的紀錄都是翁同學，我和姓翁的緣份不淺。
這位翁同學，小時候發高燒，燒過頭，智能發育上有些小問題，國小時得念特殊班，孩子小五就進班，他媽媽送來時，希望我能給孩子建構基礎概念。念國中時，數學成績可以保持在班級中上程度。每次月考成績班排名在15-20名之間。考上桃農。如今他已經是高二的學生。他家兩位哥哥都是武陵高中。這孩子今年已經到班造訪好幾次，他總想見見吳老師，和我。
君慧轉貼了一篇洪蘭的文章『等待的投資』
『等待』難
為什麼『等待難』？
看不清真相？急功好利？
國二的翁同學說，他家哥哥【也是武陵高中】說，中下程度不能讀『大的補習班』，成績越讀越差。
一直說武陵高中，說的好俗氣。考上武陵的孩子，是有某些特質的，首先他們自主性都高，上完課幾乎是不用管他們的。我只要保持他們心情好，陪伴他們。
將孩子訓練到『自主』後，成績的事情，不用煩惱。
我要說的是，『眼光得放遠』
昨天去上eq種子教師培訓課程
俐容老師說，他送他家老二，小五時上辯論課程。為什麼俐容老師將焦點放在辯論上面？
請陳老師到班上作文課，受惠最多的是我家兒子。
知識上的學習，當孩子準備好時，他都可以學習得到。【先奠好基礎】
看問題，是否看得清楚？邏輯分析整合表達能力，既然發現好老師，我當然是異子而教。
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