針對剛剛發的那篇分享文章，寫點感想。
『孩子跌倒時如何站起來，比不會跌倒更值得鼓勵。』
名方前兩個禮拜到班來，討論三個女兒的狀況。
名方說，他越來越佩服大女兒。『越挫越勇的精神』。
經營補習班這麼多年以來，遇見許多學生一碰到瓶頸，分數考得不夠高，就想放棄，再加上家長念兩句恐嚇幾聲，師長打幾下，很多學生乾脆放棄學習。嘿嘿，如果這個時候，補習班老師受不了家長壓力，也幫忙痛責個十分鐘。要不放棄都難。
學習任何事物，瓶頸在所難免。
再說，同一班級，每位學生家庭環境、背景、資質不同，之前所接受的教育資源不同。怎能要求，他考100，所以你也得考100呢？
每次月考後，聽孩子報分數時，我都碼冷著一張臉，沒兇樣也沒笑樣。聽完後鼓勵一番，下回再努力。這樣道行還不夠，應該表現出關懷的臉色，而不是一臉嚴肅。嗯！我也是有分數壓力的，畢竟我們是補習班。
我提供的是這樣的補習班：『養成習慣，學習學科方法，消化白天所學，提供孩子另外一個不一樣空間。』。
昨天我和魚膺聊起國中這次段考，我的墮落。
以前每次段考，我總叮嚀他們，再將書本看過一遍，徹頭徹尾的看清楚整個環節，名詞定義，把之前的考卷《學校或補習班》拿出來，重新看過一遍。《以上，叮嚀歸叮嚀，也是有小孩不服從》
這一回我整理了題庫給他們。
落實看書本的效果，和落實寫題庫的效果，兩者是有差別的。
只寫題庫，單元量少，容易抓到考題，硬背下考題，分數當然高。可是了解的不夠深入，沒個邏輯分析整合感覺，等國三驗收時，全部忘的乾乾淨淨，毫無印象。
落實看書，對於每個環節的前因後果，看得清清楚楚。即便當下無法拿到高分，由於觀念統整過，總驗收時，反倒是有好的成效出來。
這就是本班學生，國三開始大放異彩的原因，一路可以走到高中，孩子可以自理讀書學習這檔子事情。
麥可‧克萊頓曾說：「恐嚇是達到效果最好的方式，卻是最卑鄙的方式。」
不實的訊息會造成父母的恐慌，導致親子關係衝突與緊張。以訛傳訛的教育方式需要有智慧的父母作判斷與選擇。
前段時間看電視，心理諮商師說一句話，『有條件式的讚美是最大的恐嚇』
教育的過程中，也碰見一些慣於被讚美的小孩，想要被讚美的家長。
我親愛的陳老師，學生有優點她人後讚美，一件文章作品他再怎麼樣也找得出其他問題，期望作品有更好個人特質呈現。一個習慣被讚美的孩子，怎麼受得了陳老師？有好些可以被栽培的優質學生，因為不被『讚美』，被指出『瑕疵』這件事情，退縮。當然，陳老師對家長說話更直指問題中心，絕不避諱。對大人殺傷力百分之百。
我親愛的吳老師，她也不在孩子面前讚美，但也不會糾正孩子，她只是陪伴孩子生活，處理班內瑣事，吳老師和顏悅色督促孩子完成每天該做的事情，沒有絲毫不耐煩。
我哩，介於這兩者過渡之間的模糊地帶。沒個特色。對於慣於被讚美的這類孩子，通常我一糾正的時候，這類孩子也是受不了。
魚膺則傾向於讚美居多，除非真的是太過份，魚膺也是會板起臉孔說起道理來。
慣於被讚美的孩子，成績上幾乎都是有點程度。
真可惜。
孩子是國家未來的主人翁
做父母的我們，求學時，沒學過如何做父母
教養的過程中，難免出現問題，或已經釀成的錯誤。
有錯誤，怎麼去面對？？
我，知道教養自己孩子的迷失，我的缺點。
我捧著錢，也得求陳老師，讓兒子跟著她學習，能學到多久是多久。
ps：有段時間，陳老師打算不收我家兒子。好佳在，我的臉皮夠厚。
留言列表
