母親，是另一所學校/寶瓶文化－賓洁茉莉皂廚娘Binjimoli Soap

母親，是另一所學校/寶瓶文化

米媽最令人動心的教養觀

．愛孩子本來的樣子。每個孩子的出生，有著自己的mission，這些生命的豐富，會成全他自己。父母，是將孩子與生命牽在一起的那雙手。

　　．教育，是寫給生命未來的一首歌。未來的競爭力，是通識教育的多元。所有的學習都是生命的土壤與養分。

　　．競爭力，不是知識懂得的多少，而是對生活的多元與觸角、生命的能量與平衡發展。拋開大人的成見，會發現每個孩子都有不同的潛能。

　　．孩子不是縮小的母親與父親，而是獨立的個體，需要成人願意放棄複刻自己的成就意圖。

　　．學習態度的養成比學習成果更重要；給孩子學習動機，比給孩子一堆知識更重要。

　　．孩子跌倒時如何站起來，比不會跌倒更值得鼓勵。

　　．每個家庭都應該寫下自己的故事，父母帶著孩子尋找適合自己的教養方法，而不是複製專家或別人的經驗，蒐集來的資訊，應是參考資料而不是標的。

　　．孩子是天生的劇作家、藝術家與詩人，他們小小腦袋的運轉會讓你驚豔。

　　．學習的精華，不是答案或公式或考古題，而是思考解題的過程。建構「孩子自己的學習方法」才是真正好的學習方式。

作者簡介

關於米媽

　　「米家的慢走與樂活」部落格版主，育有一對念小學的兒女。一邊養育孩子，一邊創作的她，過著簡單又充實的生活。她說，不只是土地啟發我，而是我成為土地的一部分。

　　畢業於國立台北藝術大學音樂系，曾入選亞洲青少年管絃樂團（The Asian Youth Orchetra），後獲美國南加大音樂系獎學金赴美攻讀演奏碩士。在美就讀期間曾獲美國青年音樂家大賽（The Competition for Young Musicians）、USC榮譽學生、潘尼蘇拉Peninsula室內樂獎項並應邀於諾尼斯表演藝術中心演出（Noris Theater for the Performing Arts）。

　　因孩子出生而暫停博士班課程，投入全職媽媽行列，念著名為「母親」這所學校，念著更厚的教科書。她說，孩子，是她進入「母親」這所學校的導師。

　　為古典音樂演奏背景，曾擔任Blogger Issue設計團隊音樂總監，跨界參與劇場、動畫與影像配樂。演奏與創作的作品曾發表於國家音樂廳、國家戲劇院、皇冠藝術中心，華山藝文園區、以及獲邀於中國、美國、德國、義大利等歐美藝術節的演出。2006至2007年間，與米爸參與改編自《你很特別》兒童繪本的兒童音樂專輯製作，2007年獲金曲獎最佳兒童音樂專輯。

　　曾於偏遠地區國小、都市精華區的資優班、開放教育的外僑學校、音樂系與大學通識科目任教。除音樂的演奏與教學外，曾於雜誌擔任電影配樂的評論寫作，並涉獵攝影的創作，作品曾代表台灣赴日本參加亞洲地區Cannon攝影國際大賽，並獲優選。

關於米爸

　　一位來自放牛班，任教於大學與研究所的老師。於藝術、設計、動畫等跨領域整合創作、教學與設計。作品獲台北市立美術館第二十六屆台北獎、國家文化藝術基金會創作獎助、國美館青年藝術家典藏，並應邀於各國展覽與典藏，曾為美國《Fetishes》、《Manhattan Arts International》、《Photographer’s Forum》等國內外雜誌報導。

關於「米家的慢走與樂活」部落格

　　2009年2月起以「米家的慢走與樂活」於痞客邦網站與樂多網站分享生活。網站曾受邀擔任2009年教育部「創造偏鄉數位網路機會計畫」與Andyliu.Design部落格達人、文建會公共藝術網站及光寶文教基金會推薦、《親子天下》優選部落格、《PC home Kids數位小天才》親子窩精選部落格、2010年《食尚小玩家》雜誌報導；「格林文化．咕嚕熊共讀網」，與『信誼奇蜜親子網「育兒行家」』邀請駐站；多篇文章入選中時嚴選好文、痞客邦首頁專欄文章、痞客邦讀創館文青網站編輯推薦，並獲2009年全球華文部落格大獎「最佳親子家庭部落格」決選。

　　痞客邦網站部落格：michelleoboe.pixnet.net/blog
　　樂多網站的部落格：blog.roodo.com/michelleoboe

不要害怕輸在起跑點

我讓孩子在7-11與超市學習買東西，他們從找錢中學習加減，也在我給他們購物的預算中，學習物品數量的分配與倍數概念。
每天我們到公園玩耍，在黃昏時候的點心時間，孩子們手裡拿著二十元問著櫃台阿姨：「阿姨，我們想買麵包與飲料，可以給我們一些建議嗎？」

在台灣的父母總是多了幾分焦慮，也許是因媒體報章的影響，也許是唯有讀書高的教育觀。

我的孩子在進入小學前，並沒有給予各類科目的刻意學習，這當中包括「識字」與「正音」。因為我認為這些能力，是孩子有一天一定能學會的東西。

每個孩子都有著自己的生長時間，也許大人的操之過急反而會壞了孩子的特質與天性。我相信「強摘的果兒，瓜不甜！」萬物的生長必有其時序，不需急著提前學習；得其時，莊稼也必豐收。

但不可避免的，我常遇到一些質疑：

「為何孩子沒有優越的識字能力？孩子在進入小學時，甚至是目不識丁？」

「為何孩子不會背九九乘法與擁有熟練的加減能力？」

「為何他們沒有提前學習英文與ㄅㄆㄇ正音？」

甚至在進入小學前，也常不斷的被各個補習班恐嚇著：「在進入小學前，如果沒有好好學會這些基本的能力，你便落伍了，功課會趕不上，你的孩子會失去競爭力！」

麥可‧克萊頓曾說：「恐嚇是達到效果最好的方式，卻是最卑鄙的方式。」

不實的訊息會造成父母的恐慌，導致親子關係衝突與緊張。以訛傳訛的教育方式需要有智慧的父母作判斷與選擇。

以我個人的觀點，當從事手工創意的遊戲時，可以讓孩子對事物有多元的連結思考。有靈巧的雙手，就有靈巧的思考。

我們也都知道，在成人世界中，凡事都有先後的順序與一定的邏輯。孩子透過手工藝、拼圖、組裝模型的練習與遊戲，既是一種意志力的鍛鍊，也是創造力的發揮與學習。孩子藉由這些繽紛作品的建立，呈現出他們對周遭環境的敏感、好奇。

為人母的我，也因著孩子不同年齡的作品呈現，觀察到孩子的視覺與美感經驗不斷在改變。

從小，我就不是一個慢慢來的孩子，效率與速度對我而言是一件最基本的事情：快速將鋼琴練好、功課寫好、考試考好……那麼剩下的時間，我便可以做自己想做的事情。也許正因為這樣的態度，讓我容易失去耐性，也常因不夠沈著而失去理性，更因龜毛的完美主義與效率要求，折騰了在身邊一起工作的夥伴與自己。

但這些習慣，因為孩子的出生，我願意改變。

孩子，是母親生命中的蝸牛。因為愛他們，我願意放慢自己的速度，接受慢慢熟的學習與教育，用著相同的高度陪同孩子一起看風景。

當然，我們也不應該小看了孩子；孩子，並非我們想像中的簡單。

當孩子處在學習識字的階段時，我沒有強迫孩子背誦字的型與音。因為既然中文是由象形文字演變而來，那麼先了解「型」，是我對學習識字的註解。於是我開始與孩子討論字形的演變，讓他們繪製圖型。

我所添購的書籍是《字源演變》，內容是許多豐富的文字故事，我想讓孩子明白：「文字，不是莫名產生的，而是有著深刻的文化與內涵。」孩子們便是在這樣的故事與圖形的排列中，學會了認字的遊戲。

對於數學，我的認知是，它必須與生活建立實用的關係。

當許多同年齡的孩子忙著學習珠心算、各類數學競賽的演練時……我讓孩子在7-11與超市學習買東西，他們從找錢中學習加減，也在我給他們購物的預算中，學習物品數量的分配與倍數概念。

每天我們到公園玩耍，在黃昏時候的點心時間，孩子們手裡拿著二十元問櫃台阿姨：「阿姨，我們想買麵包與飲料，可以給我們一些建議嗎？」

然後我看著逸仔與昕仔兩人，他們數算著手指，只差沒拿腳趾湊和，再仔細看著每個食物上的標籤，我知道他們正動著他們的小小腦筋。