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上學期收到一位被家長教很久的孩子。家長後來放棄，將孩子交給我。
經過兩三個月的觀察。孩子恐懼害怕拒絕的狀況，已經不再。
每次來上課，進班時，小女孩的眼睛，總會與我的眼睛，做交流。眉來眼去的！
上課也願意專心，不懂他就說不懂。
常常來問問題。
這段時間，發現他的其中一個大問題。
這孩子有個癥結點，腦袋轉不過來
2，就是2，他無法理解，為什麼要改成＝1+1
昨天教他圓形面積。課堂中提到長方形。
他說的出，長是6，寬是2
可是，說不出，長是：半徑x3.14、寬是半徑
整個就是卡住。
第一個長方形的面積，他說得出：2x6＝12
第二個長方形的面積，他說不出：半徑x3.14x半徑
我跟他說，很高興，他願意表達說出他的不懂。（他很認真上課）.
然後，我想方設法，運用各種形容詞，比喻....
由於班內高材生，很多。他們聽的津津有味，仔細聽聽我是怎麼，解決這個問題。
對於不認真上課，找理由說不懂的孩子，多講幾次，他也不認真。反倒是助長他的壞習慣。
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