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我ㄧ直告訴家長，放下!
別管孩子明天要敎什麼作業，讓孩子自己搞定。
明天學校，要考什麼試....也讓孩子去準備。
說歸說，家長的想法ㄧ點也無法改變。
星期三的時候，有個家長打電話來，說
小三的學生，說，學校功課太多，安親班也一堆功課，此外所讀的英文班，功課更多，孩子時間不夠，每天晚上搞到十一點多才能完成，才能去準備睡覺這回事。
這讓我想起，前段時間，他還問我們，為什麼本班沒有數學回家作業。
大概的情形是，這孩子動作很慢，學校的功課在安親班寫，但是安親班又繼續安排功課叫他回家寫。
家長在督導孩子寫功課的時候，已經無法控制狀況，交給安親班最恰當，好歹學校的功課，可以解決，然而安親班及英文班的功課卻又讓孩子及媽媽無法消化。
交給安親班，可以處理寫功課的狀態，也可以處理學校月考的複習，當下可以解決大部分的問題。
英文不學怎麼行?
其實，兒童美語是可以不用捕的。
我真的看太多的小朋友，升上國中後，10個有九個英文全部掛掉。(本區域的學生狀態)
學英文學到最後，還是得自動自發倍單字，以及理解文法，應用文法，這又關係到統整分析的感覺。
太早讓孩子學英文，反而讓他國一的時候，完全輕忽這堂課的重要性。以為所有科目就只有英文這一科完全不用準備。
我認識太多的人，幼稚園學雙語，國小補足六年的英文，佳X，葛洛X，長頸X、芝麻X....都是ㄧ樣的結果。
好的學生，ㄧ樣是好，爛的學生，也沒怎麼帶好。反而更爛。
倒不如，養好習慣，養好邏輯能力!
什麼是國小學生必須增強的能力呢?
"作文"，"閱讀能力"。
此外，太早學英文還有個問題衍生，國文解讀能力，要知道，所有的學科在國中高中時期都是用中文寫成。
孩子中文的感覺，中文字意，如果沒感覺，你要他怎麼學習呢?
數學理化，如果定義上面寫些什麼，他都不會，你要他怎麼學習呢?
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