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星期一是國中部補習班同學，算數學的練功日。
孩子一進教室，馬上問，鋼琴音樂呢?
舊生當然沒話說，早已經習慣各式各樣的鋼琴音樂。
沒想到新生，也愛上了古典鋼琴音樂。
目前還有個調皮搗蛋鬼，正在努力當中。其他同學，大致上都OK了。
補習教育這工作，不輕鬆。
沒經過調教，我不想欺騙家長，說上課的吸收狀態有多好。
沒經過訓練，不敢跟家長說，孩子數學可以到什麼無敵的境界。
我想說的是
每個孩子特質不ㄧ樣，有的同學，就算是學會該單元，問題是，文字看不懂，你說怎麼辦呢?
或者，已經學會了呀，但是，都國中了九九乘法，都會寫錯。
學習的過程，不是我們大人說怎麼就怎麼，而是得孩子親自去感受。
那天
明憲問我下面的這一題
-15絕對值的相反數與-絕對值18相反數之和是多少?
明憲問我，"數之"，是什麼意思?
明憲這樣的態度是對的，先搞清楚題目，才能算下去!
敎同學每個單元的數學定義是ㄧ回事，孩子懂不懂得題目問什麼又是另外一回事!
如果你家有小孩，還在讀國小
建議您，國文能力，多加強。
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