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輔導課時, 有個學生玩手機!
我說：上課.還有輔導課, 都『不准』玩手機!
讓孩子帶手機, 是尊重每個人的自由
但是上課不玩手機這回事, 是尊重！
然後過了一會兒, 他拿起書本遮著繼續玩手機！
我跟他說, 這就很過分了！『不准』的事情,還硬硬的要冒犯！
孩子的問題,是出在態度問題！
就好像搭捷運, 人家規定『不准』吃口香糖
還故意到捷運吃口香糖
這不是故意挑釁嗎？
通常我的學生....有手機的帶手機, 方便父母親聯絡.
而孩子也很有自制力, 採靜音, 不是重要電話不接,如果時間拖晚了,家長打電話來時,他們接了,也會告知！
對於規範裡的 『不准』事情
這就是生活教育的問題
一個孩子如果學習好,尊重每個當下所面對的人事物
書本的事情
怎麼會發生問題呢？
所以該教育孩子的是.............諸多事情的禮節和態度問題.
如果懂得尊重上課禮節, 懂得尊重老師
基礎教育又不是難到哪裡...
怎麼可能學不會？？？
但是如果上課沒有上課的規矩
上了八九年的英文..還是會爛的一塌糊塗！
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