昨天想【生命中可以帶走的盛宴。】
重新翻了『祁克果人生哲學』。
有句話,也不錯。『暫時所喪失的,就永遠獲得』。
親愛的m說,我有個大問題。【盡信書,就是不信他。】
書本說的都對,m說的,我都瑪是頂嘴的居多。
祁克果生平

祁克果生於哥本哈根一個富裕家庭,在眾兄弟姊妹中最年幼。祁克果的父親早年是一個鄉下農民,後來白手興家成為城中暴發戶,並與富豪之女結婚,擠身哥本哈根的上流社會。後來其妻去世,祁克果之父另娶家中女僱為妻,並在老年得幼子索倫·祁克果。
祁克果的父親是一名虔誠的基督徒(所有丹麥人一出生就自動成為路德會信徒),本身受正式教育不多,但勤於自學。他性格憂鬱,且深信自己因早年不虔敬的行為而受到神的咒詛(而且祁克果大部分兄長、姊姊活不過三十四歲──那是耶穌被釘十架的年齡),對祁克果管教──特別是宗教教育──非常嚴厲。祁克果深受父親影響。另一方面,祁克果自少生活富裕,但體弱多病,且跟兄長相處不融洽。種種因素造成祁克果憂鬱的性格。
1830年,祁克果開始學習心理學及哲學,並於翌年開始準備攻讀神學學位。但於1834年他的宗教信仰陷入低潮,生活變得糜爛,直至1838年才恢復過來。1840年他完成學位考試、同年向維珍妮·奧遜(Regine Olsen)求婚,並於1841年取得在其他學系等同博士的哲學碩士學位。
1841年,祁克果覺得自己不可能擺脫憂鬱,更不可能有美滿婚姻,於是最終決定跟維珍妮解除婚約。這對他日後創作生涯影響深遠。
後來他成為活躍作家,以不同筆名出版多部不同文學、哲學作品。他一生大力反對當時得令的黑格爾哲學,並致力反思神學。
1855年祁克果於哥本哈根一家醫院逝世,臨終時不肯接受丹麥國家教會的聖餐,也不肯讓教會參與其喪禮。
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『暫時所喪失的,就永遠獲得』
假如我們是在永恆中,我們就毫無疑問地很會懂得這生意。
但是在世上的時限生存中,或說,在碰到受損失中,我們很容易認為永恆是離得如此遙遠,其中的那個無可疑義的非常厚利是渺茫而不可期。
一鳥在手,強如兩鳥在林。眼前的一個微小利益,也比那靠不住的無限大利益要好些。
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我要說的是,在教育孩子的路上
大部分的家長,只看到眼前的一個小小分數。
而忽略了孩子長期的發展,後續的成長。
孩子學習數學的路,可以進行多久?
上星期五六,國二三數學班,舊生,聽完我說了課程單元後,各個憤筆疾書,頭是抬也不抬,埋首進入數學的練習過程。
新生,兩眼茫茫........下不了筆。
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昨天一位小六家長帶孩子來了解,數學課程。
我跟媽媽說
本班數學:
1. 固本:先把學校課程單元搞定
2. 因材施教:如果孩子程度夠,吸收力快,根據孩子進度,再給予進階數學
3. 學習看著數學解題過程,訓練孩子自主性.
4. 養成努力的習慣
孩子的媽說,他之前是去上奧xxx數學,孩子一團亂。小五的數學,有個大單元,分數。
孩子,分數都搞的不清不處,給孩子寫文字敘述繞口、沒學過的單元,這樣缺乏循序漸進的課程,對孩子只有打擊信心,揠苗助長罷了。