昨天吳老師和我商量某位上學期因故沒再繼續補數學孩子的問題。
國小上課時，我得花很大的精神帶他。雖然學校考試沒有九十、一百。但是孩子的數學觀念是夠的。
國一上的學科，他各科都很還算不錯，數學約80分。而今國二上，孩子的數學掛零。
我跟吳老師說，如果孩子不想讀？我要怎麼幫他？我得花多少的力氣幫他？
其實我心底有個很嚴重的問題.→不說出來是個結，說出來是個疤。
我總想著，大家好過。孩子好過，家長也好過。
最不好過的，是我。
某些孩子上課的態度，學的好才有鬼。怎麼說都說不聽。（還沒帶成功的孩子，沒吐血，算是我的修養好）.
孩子上課時，已經被我們念到，心情好不到哪裡去。如果再將責任往家長那裏一丟。家長不好受，學生回家再挨一頓。孩子也不會因家長念過一頓後，修正上課態度。
我的經驗，將責任轉嫁到孩子+報告家長，這樣的舉動。二十多年下來的經驗，孩子只會越來越排斥學習。（而我卻可以將問題丟出去。）
我的經驗，孩子慢慢修正，將上課態度，轉化成是自己的事情，而不用母親出面。這樣是可以解決問題。百分之百成功。
問題出在一個環節點。
如果家長無視自己孩子的德性。孩子自己上課不認真，而將責任推給師長。
去年，有三位學生，學生不說自己上課時做了些什麼事情，家長又看不清真相，我也不想說明孩子上課德性，家長因此對我有誤解。
其中一位孩子，這學期數學掛零。掛零的原因很多。昨夜媽媽打電話給我，我才告知當初沒再繼續多做下學期課程招生的原因理由。
孩子上課睡覺，亂塗鴉，屢勸不聽。
孩子媽媽賺錢辛苦，家中的事情煩的他沒瘋掉，是慶幸。
如果，他知道孩子，上課時是這樣的舉動，豈不是增加媽媽的煩惱。
吳老師，希望我能處理這孩子的數學問題。
國二上的第一次段考範圍是多項式的乘法公式、平方根、平方根的四則運算。目前進度是因式分解。沒有心想學的孩子，前面沒概念，現下的因式分解，往後的一元二次方程式。數學算是玩完了。
犧牲自己，不做解釋，→被誤解。
解釋時，就得有人承擔。
解決了什麼？解決『被誤解』
對孩子的學習，一點幫助也沒有。
我的選擇是什麼？？
唉，我的補教人生真是悲慘。
ㄟ！也有很多快樂啦。當孩子終於抓到自己學習方向時。
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