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常常抓數學成績不佳的孩子輔導
看看他們寫的過程？
聽聽他們的說法
嘗試用另外一種說法，或想出另外一種說法
是否他們聽得懂？
成績好的孩子，我只要使用正常教法，他們就可信手寫來，毫不費力
如果我使用更淺顯的說法，說給他們聽
他們觀念慨念上，更是清楚的很
這些天，看出一種現象
最近上國二的因式分解之提出公因式
大部分的孩子是沒問題的
少部分有問題的孩子，我一一處理
發現一個共通現象
教的時候，教孩子先寫提出的公因式
比如：
ax+bx=x(a+b) 公因式是x，先寫x，再寫（a+b）
數學成績教差的孩子
卻是先寫a+b ，再寫x
ax+bx=(a+b)x
類似像
兩個籃子裡，
有一種學生，先挑出一樣的，剩下的是不一樣的。
有一種學生，先挑出不一樣的，剩下的是一樣的
兩種思維方式
簡單的題型，要處理都不容易了
何況是符號稍微多一點的呢？
比如
哈！
人的腦袋，要怎麼想
不是老師可以左右的
上星期五，上課時教過一遍
星期六還抓到補習班，又教了一遍
今天看部分孩子寫
竟然仍然還是不理我的教法
真有一套
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