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處理孩子數輔課氛圍時，我想建立孩子『孤獨的自在』。
我偶爾看看他們，降低被監視的感覺。
放些輕鋼琴曲。放鬆他們的心情。
要求孩子們不討論課業，自己找書本上的資料。學習自己找答案。
不要求進度，讓他們能控制時間，為自己負責。
不跟同學借橡皮擦文具用品...以免影響彼此解決問題的思緒。
下課時，走出教室，到外頭吹吹風，鬆弛腦袋。休息片刻。然後繼續！
每位孩子，在沒收到之前的機緣不一樣。
每位孩子受訓練的時間，不同。
每位孩子學習能力、自我能力也不同。呈現出的狀況，當然也不同。
學習任何事物，『習慣一個人』的境界。是必要的。
如果熬不過這一階段，學習很難繼續的下去。
*不是考試。考試也是一個人的世界。
練習一個人時
習慣一個人時
享受一個人時
一定得克服：不甘寂寞！
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