第七個覺悟 投入進化的洪流中
第八個覺悟 人際倫理（Interpersonal Ethic）
第九個覺悟興起中的文化
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第七個覺悟 投入進化的洪流中
當內心充滿「能量」時，其他思惟就會從更高層次的自我產生出來，進入心靈中，這就是所謂的「直覺」。
人生最大的困難不在求取答案，而在認清你面臨的問題。
你的直覺會指引你，該怎麼做、往哪個方向走。
只要把問題弄清楚，答案會自然浮現。
夢、白天的思惟和意念、白日夢，都能夠指引我們人生的方向。
→昨天傍晚一位媽媽來幫我打氣.
回家時,恰巧碰見那位xx老師,往常我都是跟他稍微微笑一下.當作是打招呼.
昨天哩...我卻很high,語帶開心的跟他大聲說...bye-bye.
雖說同行相輕.不過我始終覺得,大家都是在做教育.陪伴孩子在學習的殿堂裡,走出一條康莊大道.嗯.......以和為貴！較妥當.
大抵上我不想說...資優的孩子,怎樣又怎樣.帶資優的孩子,真的沒什麼成就感.再說,資優孩子要學的也不止是課業上的事情.（課業上的事情,他們已經很在行）他們該學的是--努力的精神,碰到挫折時的態度,與照顧弱勢同學的寬宏大器.比如,浚哲目前在班裡所學的,不只是課程超前,在處世上面也有很大的改變.
帶狀況外的孩子是要花費很大的精力.這不就是教育最大的目的嗎？
m說,同行當然會說些批評的話.難不成,他還要說我有多麼會教？（嗯..m轉的好.）
能夠讓同行當做是對手認真的批評.是好事！
嗯！
我更認清自己所面臨的問題：我要帶好中等程度學生.
什麼資優不資優,他家的事情.
第八個覺悟 人際倫理（Interpersonal Ethic）
人際倫理：人類應該如何彼此相待，以便分享更多的訊息。
真正的完整感，只有我們跟宇宙完成結合時才會產生。
人生中並沒有純粹巧合的相遇。
→課堂中,討論著墨最多的是這一部分.
提昇個人的完整度, 而不是自己的缺口,藉由另一個人補全.
當中討論了和孩子的互動
當中也討論了女人的優點,男人的優點
關於和孩子的互動上面,這段時間腦袋全部充斥著這個問題
如何有效的釋放出善意的能,和孩子相互溝通交流.
嗯...正在努力內化...不要只是上課歸上課..有聽卻沒收到！
不過生活上面,還是有那種...不想再努力的戲碼發生.（只有一位啦）
吳老師太喜歡這位孩子,打算繼續和這家長溝通.
陳老師提到這孩子的問題時,我表達了家長的意願.我是不想再和這家長溝通了.如果陳老師願意,請陳老師去談.（陳老師甩甩頭,就回台北啦）
以上片段,代表說,..我上這樣的成長課程,卻不見得每件事情,我都有能量去處理.這位同學,我就打算打退堂鼓！
（（哇哈哈））我真淺！
第九個覺悟興起中的文化
「人生的目的」在於追求身心的進化。
當我們開始不停地付出（Murphy: 佈施），報酬就會源源不絕而來，遠多於我們付出的。
每當我們感到迷失的時候，一定要記住「進化的目標」和「生命的意義」：我們生存在這個世界，目的就是要在地球上建立天堂（Murphy: 人間淨土）。
→每個人都想這樣做！
可是哩........境界太高！可望不可及！
（（人間淨土））好大的標題！
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