一位家長去年和我說好, 考完學測後,孩子將歸隊上陳老師的作文課.【孩子今天來拿資料】
（孩子之前，因為上桃園國中無法繼續在本班上課）
這孩子就是陳老師所說的,他帶這麼多的學生裡,唯一一位有霸氣的孩子.
今年學測他考404分.（我帶他的數學三年）國二三沒給我帶.
可是哩
他爸媽對我是相當信任,他家姊姊在桃園補數學,補到再也不想算數學.可是經由我帶她國二三的數學後,兩次基測的數學都是滿分.今年姊姊上成大.【星期五晚上9：30～11：00家教式】這樣的時間是很恐怖的.有哪個憎恨數學的孩子願意這樣上課？當時也實在沒辦法,週日我不想上課.平常的晚上我又排課排的滿滿...所以只好和同學溝通...如此這番.我在辦公室上課,他爸爸在外頭看報紙.每個週五上到晚上11點.
夜裡,我請吳老師徵詢了陳老師的意見,（因為他要馬上來上課）.陳老師說ok.
意思是說，今年的暑假陳老師國中歐亨利小說選班級裡,將有一位武陵高材生.
***
暑期國中部作文班方式
進行上面,有點類似讀書會的方式
外加附註的是→孩子得寫篇小說
→很刺激←
****
充滿魅力的小說世界
在美國有一個設立於一九一八年，已有八十餘年歷史的「歐．亨利紀念獎」，用來獎勵每年度在短篇小說創作上有著優異表現的作家；由此就可看出歐．亨利對於美國短篇小說藝術有著多麼重要且深遠的影響。
歐．亨利非常擅長描寫芸芸眾生、市井小民種種悲歡離合的故事。每篇作品，當他開始慢慢鋪陳的時候，其實都早有一條細微的線索或精緻的伏筆隱藏其中，以至於當故事推展至最高潮時，往往先是出人意料，但經仔細一想，呼應前文，又會覺得其實也頗合情合理，因此格外令人感到回味無窮。——這就是著名的所謂「歐．亨利的結局」。
歐．亨利幾乎在每一篇作品中都運用了這樣的技巧。這也使得大多數人只要一談起歐．亨利的小說，立即浮現腦海的往往是某一篇故事裡的情節，而不是某一篇故事中的人物；同樣的，由於歐．亨利小說這種獨特的魅力和個人風格，只要你讀過他的作品，就算你當時並不知道作者原來是擁有「短篇小說之王」、「美國的莫泊桑」等美譽的歐．亨利，你也仍然會對該篇作品所講述的故事留下非常深刻的印象。
歐．亨利的小說世界如此充滿魅力，令人流連忘返，甚至他的「歐．亨利的結局」也早已成了一種文學創作模式，幾十年來一直是許多作家模仿的對象，然而截至目前為止，似乎還很難有人能夠超越。
留言列表
